經過了中學這一道門檻之後剩下來的都是有些天賦和能力的學生了。
武尋真好奇地問李無憂：“李兄弟，這小學和中學都是統一教學，大家學的都是一樣的知識，什麼時候才能分門彆類的選擇自己擅長的領域？”
武尋真的話讓眾人一愣，對啊，似乎到了十五歲了大家都還在接受統一教學。
一旁的開陽劍君也豎起耳朵仔細聽李無憂的話，這一番改革讓他也有一種開了眼界的感覺。
李無憂喝了一口水潤了潤嗓子後說道：“諸位彆急，其實從小學到中學這一路學來，學生們其實就已經在慢慢偏向自己擅長的發展方向了。這首先就會分武道和魔法兩個大的選擇，所以到了高中就要分班了，武道班的教學偏重武道教學，考試呢也是以武道為準；而魔法班則側重於魔法的學習和實踐，考試自然是以魔法為主。當然，還有其他一些特殊的班級，比如煉丹、鍛造等，但這些班級相對較少，隻有對特定領域有濃厚興趣和天賦的學生才會選擇。”
聽到這裡，眾人紛紛點頭，表示理解。這種分類教學可以更好地滿足不同學生的需求，提高教育質量和效率。同時，這也意味著學生們將麵臨更多的競爭和挑戰，需要更加努力地提升自己的實力。
李無憂繼續說道：“雖然分開了，但還是要統一教學相應的知識，但會再教學中由老師帶領學生接觸實踐。學生會在實踐中發現自己所擅長的領域，武道嘛，比如喜歡用劍的走劍道一途，喜歡用拳腳的，喜歡用刀的等等，而魔法方麵就要細分學員所擅長的魔法係彆。”
眾人聽後不禁陷入沉思，這種分類教學的方式確實有其獨特之處。通過實踐，學生們能夠更直觀地了解自己的喜好和特長，從而選擇適合自己的發展道路。這樣一來，不僅能夠充分發揮學生的潛力，還能避免因盲目選擇而導致的資源浪費。
對於武道生來說，他們可以根據自己對武器的偏好來確定自己的修煉方向。無論是劍術、拳法還是刀法，都有著各自獨特的技巧和精髓。通過深入研究和練習，學生們可以逐漸掌握其中的奧秘，成為一名出色的武者。
而對於魔法師來說，細分魔法係彆更是至關重要。不同的魔法係彆有其特定的屬性和特點，如火焰、冰霜、雷電等。學生們需要根據自己的天賦和興趣來選擇合適的魔法係彆，並不斷鑽研和提升自己的魔法能力。
這種由淺入深，由麵到點的逐步篩選讓眾人聽的眼前一亮，這樣絕不會錯失任何一個人才，而且還能最大限度的保證每個學員都能選擇最適合自己的出路。大家開始期待著這種新的教學模式能夠帶來怎樣的變化和進步。畢竟，隻有因材施教，才能真正培養出優秀的人才。
現在眾人對之後的大學就更加感興趣了。
李無憂笑著說道：“這高中呢因為中學這一關已經淘汰了一定數量的學生，所以就三個城市設立一座。”
李無憂訴說著高中方麵的安排，現在這個教學體係已經形成了一個完整的體係了，並且逐步走向正軌。
鐵無情一臉期待地說道：“李兄弟，你接著說說這高中的考核和大學的情況，我現在覺得你特麼的真是個人才啊！”
李無憂則是苦笑一聲，他哪有這麼聰明，可以將一切規劃的這麼細致，這是自己家鄉數代人慢慢完善的成果，自己不過是站在巨人肩膀上直接摘取果實的人罷了。
李無憂點了點頭，緩緩說道：“高中考核，我更喜歡叫他高考。這將會是所有考試中最嚴格的一次考試。”
李無憂的思緒飄回了他當年參加高考的時光，心中不禁湧起一股感慨。他暗自尋思著，不知未來的異界是否會出現眾多家長守候在考場外的場景，那將是怎樣一番熱鬨的景象啊！
武尋真看著陷入沉思的李無憂，忍不住開口詢問道：“李兄弟，你剛才說高考是最難的，但後麵不是還有大學嗎？為什麼這麼說呢？”
李無憂回過神來，點了點頭解釋道：“小學的升學率高達九成甚至十成，而中學的升學率則需要控製在六成至七成之間。然而，高中的升學率僅有五成左右。通過高考的學生才有資格進入大學，真正挑選適合自己的流派，也就是所謂的專業。我想大家都希望自己門派的傳承能夠由優秀的弟子來繼承吧？”
眾人紛紛點頭，表示認同。畢竟誰都希望自家的弟子能夠成為天賦異稟、出類拔萃的精英，而不是平庸無奇、無所作為的庸才。