“我會替你寫一封介紹信，以鮫人國宮廷畫師的名義。”
“至於是否要用它，如何使用它，就看你自己了。”
昆西的眼神中，帶著希望的火光。
那樣的生機勃勃，與他的父母迥異。
他向著塞倫，深深地鞠了一躬：“謝謝您。”
塞倫他們離開了那座小鎮。
在當天夜裡，一名叫做昆西的少年，懷揣著塞倫的介紹信，偷偷穿越了幽冥國的國界。
坐在馬車上，梅蒂還在感慨：“塞倫，我們真是做了一件好事！”
塞倫意味不明地微笑了一下：“誰知道呢？”
梅蒂沒有意識到，塞倫當初介紹時說，幽冥國是“法律”與“宗教”的國家。
但是塞倫隻講了“法”，卻沒有提到宗教。
林成實看向窗外，眼神中帶著一絲悲憫。
世人難以看清世界的全貌，全都在蒙著雙眼，庸庸碌碌做著自以為正確的選擇。
善與惡，好與壞，自己都無從分辨，又怎能傲慢到乾涉他人的命運？
“不告訴她全部，真的好嗎？”漆黑的陰影，悄悄在塞倫耳邊低喃。
“所謂教育，就是要親身實踐，才刻骨銘心。”塞倫這樣回應。
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《神恩》新的一話，終於正式開始了幽冥國的篇章。
正在期待全新的地圖，然後讀者們就看到了……
千篇一律的、灰撲撲的小房子，霧蒙蒙的，看不清楚的場景，以及街道上穿的衣服款式都差不多的行人。
讀者們陷入了深深的迷惑。
【這是……？】
【小林老師的背景助手連夜跑路了？】
【這種作畫太偷懶啦】
【這路上的人，我還以為在看drrr，怎麼那麼敷衍啊】
【明明鮫人國連路人都是俊男靚女！】
而後，就是尋找住處。因為沒有旅店，隻能到居民家中投宿。
前麵看了無數集《西遊記》的讀者，感受到了熟悉的套路。
【馬上這家人就要黑化了】
【沒錯，對塞倫心懷不軌】
【然後又該英雄救美！】
但是，在新的地圖，套路似乎都失靈了。
這家人對塞倫的外表無動於衷，看到突然冒出來的影，甚至沒有一絲驚訝的表情。
他們讓主角團借宿，還用食物招待他們。
明明行為上很友善，卻都擺著一副麻木的表情。
彈幕的雞皮疙瘩落了一地。
【好嚇人】
【這是什麼新套路？】
【好怪啊，還不如是壞人呢！】
【行屍走肉一樣】
【不是要有恐怖要素了吧？害怕】
在這樣的氣氛下，昆西的出場，簡直就像是為空氣注入了清新的活力。
讀者第一次因為在漫畫裡看到了一個正常人感到開心。
【啊，這個小孩挺正常的】
【梅蒂吹噓塞倫的樣子好像炫耀孩子的家長啊】
【想當畫家啊，可愛。】
隨著昆西被他的家長帶走，彈幕自以為搞清楚了套路。
【什麼嘛，原來就是個家長不支持小孩夢想的故事】
【典中典了，主角團快來幫助孩子實現夢想】
【塞倫可以收個小徒弟！】
當梅蒂在夜裡聽到動靜，走到了窗前。
光亮的窗戶上，映出了父親高高舉起右手，即將落下的剪影。
彈幕搖旗呐喊。
【勇敢梅梅，衝鴨！】
【快快阻止家庭暴力！】
梅蒂的行為不負眾望。她阻止了羅伯特，還義正言辭地表示。
“昆西有追求夢想的自由！”
在她說這句台詞的時候，像是聚光燈打在她的身上，那一刻，她顯得格外高大。
彈幕也都在一麵倒地誇誇。
【梅蒂讚！】
【梅寶說得對！】
【太帥氣啦！】
【即使是典中典還是感動哭了】
【追求夢想！少年漫的永恒主題！】
讀者們已經能夠預見到下麵的劇情，大概就是梅蒂的一通嘴炮，說服了昆西的父母，一家人敞開了心扉，溫暖地擁抱在了一起……
然後，影就突然出現了。
幾句話就帶走了梅蒂。
【？？？】
【怎麼不按套路出牌？】
【這是什麼情況？】
【開始有著不詳的預感……】
第二天，塞倫的解說，讓讀者搞清楚了其中的緣由。
但是作為生活在現代的讀者，對此十分不以為然。他們普遍認為幽冥國的這種“法律”非常原始和無聊。
【好家夥，這國家還搞世襲呐】
【好rz的法律】
【被這種東西束縛，太愚昧了】
沒什麼讀者認真看塞倫的解說，彈幕反而都集中輕鬆搞笑的地方。
原來梅蒂不清楚幽冥國法律的原因，是因為塞倫給她的書文字太多，看不懂！
彈幕哈哈哈笑。
【丈育啊】
【可愛死我了梅寶】
【隻看了圖，梅蒂真是理直氣壯！】
【梅蒂：為啥要學習？不是有塞倫嗎？】
【愛看漫畫的我被插了一刀】
【悄悄說我看漫畫也不愛讀字，就愛看畫】
在梅蒂的請求下，塞倫幫助了昆西。
看著昆西感激的神情，故事的發展又回到了讀者熟悉的節奏。
【真好】
【塞倫本來不想幫的，是為了梅蒂，這是糖啊！】
【好甜】
【梅蒂是塞倫的良心！】
這一邊，塞倫他們踏上了自己的旅途。另一邊，昆西踏入了鮫人國的領土。
朝陽照耀在昆西的身上，他的未來似乎一片光明。
就在大家覺得，這一話就要這樣圓滿結束的時候。
漫畫中，出現了塞倫的臉。
塞倫注視著窗外，神情漠然。
他的嘴角動動，悄聲與影對話——
彈幕……彈幕服氣了。
【好的好的，塞神是洗不白了】
【“教育要親身實踐才刻骨銘心”？這是要乾什麼？？？】
【所以是有什麼坑嗎，他們幫昆西這件事】
【救命啊，彆讓女主好心辦壞事呀】
【就算是這樣也是塞倫全鍋】
【沒錯，畢竟是他引導的……】
看著彈幕的猜想，林成實笑著搖搖頭。
他不會讓昆西死掉，那樣對女主來說就太痛心了。
但是這個國家，實在是非常合適的教學場地。
關於神明與信仰，生存和死亡……