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有了組長發話，幾個小兵精神抖擻衝過去，衝崔老師敬禮：“老師早上好！”
崔老師挺高興：“同學們好！”
“老師辛苦了！”
“同學們辛苦了！”
“老師請您背誦語錄第三卷第89頁第十四行。”
崔老師頓時懵逼了。
“老師請您背誦語錄第三卷第89頁第十四行。”
小同學像複讀機一樣又說了一遍。
崔老師尷尬地笑了，白客也假裝無奈地低下頭。
“你們這些小崽子，不好好學習，跑到這裡整這些玩意乾什麼？”
一名小兵正色道：“老師您這種言論是對接班人是對花朵的侮辱和蔑視。”
另一名小兵道：“作為小兵，作為接班人，我們有權要求您做深刻檢討。請在三日內交出500字的自我檢討。否則，我們將采取進一步行動。”
說完，幾個小兵昂首挺胸走了，白客一邊走，一邊回頭歉疚地看一眼崔老師。
崔老師卻做出一副無所謂的樣子。
但上課的時候，白客就明顯感覺崔老師的心境出現變化了，她的講課水平本來就很差，眼下更差了，經常顛三倒四，不知所雲，人也動不動發呆走神。
沒有白客威懾的眼神，課堂紀律也變差了。
崔老師敲黑板也沒用。
白客決定再推一把。
課間休息的時候，崔老師正坐在椅子上發呆，白客走過去，蹲在她麵前歎口氣。
“對不起啊，老師。”
崔老師笑了：“怎麼了？”
“他們抽查你我本來想攔的……”
“沒事兒，多大點事兒。”
“可您的檢討呢？三天時間很快就到了啊。”
崔老師臉上的肌肉抽動著：“這些倒黴孩子，真拿雞毛當令箭啊。”
白客再次歎息：“老師您可得抓緊時間啊，否則……”
“否則怎麼樣？你們能把我怎麼地？還批鬥我不成？”
崔老師有些氣急敗壞了。
白客心中竊喜，但還是故作驚慌。
“老師，這不是我的意思……”
三天後，崔老師果然沒把檢討交出來。
在白客的暗中鼓搗下，孩子們開始了對她的輪番圍堵。
少則七八個，多則十幾個，每天早上在校園門口堵著崔老師，逼她背語錄。
崔老師尊嚴掃地，又不好當眾發作，隻能想方設法躲著小兵們。
同時，在課堂裡她也越來越表現失常了，一堂課基本上不了什麼東西，大多數時間都讓同學們看書、自習，她自己則坐在一旁發呆。
經過她身邊的時候，白客還經常聽她嘴裡下意識地咒罵：“野騾曹的！”
這是崔老師氣急敗壞到難以自持時，嘴裡才溜達出的罵人的話。
眼下看來，崔老師已經在崩潰的邊緣了。
這令白客有些吃驚。
他沒想到崔老師的心理承受能力這麼差。
而他也更加對崔老師他們這些老師無法理解了。
既然你們這些大人對人格侮辱、尊嚴踐踏之類的，心理承受能力都這麼差。
憑什麼就覺得孩子們比你們擁有更強大的承受力？
在白客看來，崔老師眼下已經是個精神病患者了。
屬於急性應激性精神病。
殺人不過頭點地，白客決定就此打住了。