【鬼塚班的同學們，你們好！以下為通知，請同學們認真傾聽。
原10點30分的刑法學課程現因課程調動，改為英文課，請同學們提早準備。】
【重複！原10點30分的……】
教室的課桌上，原本以為隻是玻璃製的桌麵隨著支架升起，立了起來，屏幕隨之亮起。標有綠色的未讀標識出現在每個人的電子屏幕上。
一年級的鬼塚班教室，此通知一出頓時哀嚎聲一片。
“真的假的！為什麼偏偏是英文！不要啊！我寧願上鬼佬的課，也不想見到種瀨老師！”
“神明大人救救我吧！我課文翻譯都還沒弄完，萬一到時候抽到我一定會死的超級慘的！嗚嗚嗚！”
鬆田陣平抱著腦袋狠狠磕在桌上，虛擬屏幕感受到課桌的振動閃動了兩下自動關閉。
坐在他旁邊的降穀零先把【通知】進行了確認，然後就聽到了由同桌製造出的動靜。轉頭看過去，平時囂張又精力旺盛的卷毛此刻蔫噠噠的，低氣壓具現恍惚都能看見聚集在他頭頂的陰雲密布。
降穀零同情的伸出手臂夠著揉了一把那坨卷毛，笑嘻嘻的安慰道：“沒關係的鬆田！種瀨老師隻是太看重你了，往好處想能被老師看重，這難道不是我們做學生的榮幸嗎？”
“這榮幸給你你要不要啊！”鬆田陣平斜眼看過來。
金發青年在屏幕上操作了幾下，點開了自己前幾次的英文成績單，向同桌展示了那位英文老師寫在後麵長長的誇讚批語，笑的十分欠揍，“不好意思，其實我已經收到過這份榮幸了。”
鬆田陣平額頭青筋直冒，直接向降穀零撲了過去，“啊！我要揍你一頓！你這個囂張的金毛！”
“啊！脖子，脖子要斷了!”
“為你的挑釁付出代價吧！”
旁邊的同學一開始還想著勸架，想說警校規定是不能打架的，然後看著看著就發現兩個人其實是在開玩笑，一個表麵看著凶狠，實則環在人脖子上的手臂都沒有怎麼用力，一個明知是虛張聲勢還是配合的表現出難受。
讓人不禁想要感歎，“小陣平和小降穀的關係真好啊！”
比他們的位置要後麵幾排的萩原研二搶先一步說出了圍觀同學的心聲，他旁邊位置的諸伏景光聞言讚同的點頭。
“幸好昨天在伊達班長和小降穀的監督下把課文翻譯完成了，不然一會就慘了。”萩原研二從桌肚子裡把筆記本拿出來。
伊達航也湊了過來，“鬆田應該說是，無論他有沒有把作業完成，一會都不會被放過才對。”
諸伏景光：“說的是呢。”
負責帶他們班的英文老師叫種瀨繪梨沙，是一名年約四十左右的中年女性，平常總是不苟言笑，嚴肅起來讓人抖三抖，隻要被她訓過的學生就沒有不怕她的，這也是為什麼收到換課通知後班級裡一片愁雲慘淡。
尤其鬆田陣平。
種瀨老師格外關注他，課上點人回答問題次次都有他，課後留堂的人選裡也一定有他。
“其實小陣平以前也遇到過類似的老師。”萩原研二興致勃勃的和他們翻自己幼馴染的舊事，“你們也知道，小陣平總喜歡亂用帥臉，板起臉來非常能唬人，搞得我們高中的時候一直有說他是不良的傳言，關鍵是很多老師都信了，找他談心不說，上課的時候也格外關注他，尤其是教我們國文的老師。”
“那個老師一心想把“誤入歧途”的鬆田同學帶回正道，課上的時候總是點他回答問題，課下給他單獨布置作業，還想過和班導商量看能不能讓小陣平擔任學習委員，以此提高他的學習積極性……哈哈哈哈哈！”說著說著萩原研二自己忍不住笑場了。
諸伏景光和伊達航聽得也是笑的不行。
“當然最後沒有成功，畢竟是要全班投票的嘛，小陣平壓根不配合，連演講稿都沒寫。不過那個老師一直也沒有放棄，我記得高三那一年，國文的考試小陣平可是第一名呢，把老師高興的都哭了，認為自己終於做到了，挽救了迷途的學生。”萩原研二擦了擦眼角笑出來的淚。
伊達航：“不過以鬆田的性格，被人這樣追著沒有發飆嗎？”
“沒有喲。”萩原研二笑容變得神秘，他看了眼還在和金發青年纏鬥的幼馴染，特意放低了一點音量，“小陣平其實特彆容易心軟，那個老師說到底也是好心，而且是真的很欣賞小陣平，認為他以後大有作為，每次見到小陣平也不是那種嚴厲說教，而是表達自己對他能力出眾的佩服，總之，小陣平就沒有一次拒絕成功過。不過成績提升也是我沒想到的，畢竟小陣平國文以前都很少及格。”
“結果沒想到，上了大學，入了警校，小陣平還能遇到類似的老師。”半長發的青年雙手捧臉感歎道。“種瀨老師可不像高中時期的國文老師那樣溫柔了。”
“hagi。”
鬆田陣平的聲音幽幽傳來，萩原研二嚇了一跳，轉頭就看到那邊的兩個青年不知何時停了手，齊刷刷的看著他。
“小陣平？”萩原研二訕笑。
“你的聲音未免也太大了吧。”鬆田陣平捏著拳頭，笑容猙獰的一步步靠近。
眼看萩原研二就要被幼馴染鐵拳製裁了，上課鈴及時打響，鬆田陣平隻好收回腳步，臨走前還狠狠瞪了他一眼，被萩原熟練地以笑容糊弄過去了。
*
種瀨繪梨沙踏進教室後沒有多餘的停頓直接就開始講課，講桌上電子屏幕裡的內容被同步到了每個人麵前的電子屏裡，學生們也都準備好了筆記本和筆，隨著老師的講解開始記起了筆記。
雖說現在時代發展飛快，科技也有了很大程度的研究成果，無數智能家電、教具等被引入了人們的生活，但在享受這些帶來的便利時，人們也沒有完全依賴於它們，從而丟失了原本的習慣。
對於學生，教學用電子屏的出現有效免去了他們對於每天上下學“負重”的辛苦。
對於警察，配合巡查具有抓捕功能的警用機器人有效減少了警察這個職業的傷亡率。