一個學生，一旦被家長寵慣了，電子產品想玩就玩，不想學習，哪怕這個老師再厲害，都挽救不回來的。
也許是被杜清和直白地揭開了自己的掩飾，司機大哥一陣沉默。
良久，司機大哥菜苦笑道：“這位靚仔說得一點沒錯，孩子到今天這地步，我這做老爸的，難辭其咎。我在外麵工作，很少能顧及到孩子的教育。孩子的媽媽也很心軟，家裡大人也太寵孩子，要什麼給什麼。小時候，不吃飯，非要鬨著看電視。那就養成了吃飯必須看電視的習慣。長大了，要求買手機，也買了。到現在不願意學習，也是打那起的。”
“亡羊補牢，為時未晚。”杜清和又說了一句，交淺言深這是大忌，反正他也不想多說。
“唉，那還是讓孩子自己選擇吧……很多路，我不能替他走。”
司機大哥深深地歎了口氣，也不知道他又有了什麼打算。
談起教育，永遠是一個熱門的話題。
教育和金錢，其實是脫不開關係的。你教育人到了最後，也要落實到怎麼賺錢上麵來。說白了，教育的好壞，就是你以後能賺多少錢的一個下限。你舍得投資教育，方法得當，孩子以後的下限都會被彆人的上限高。你疏於管教，又不舍得花錢給孩子，任由其發展，不是說孩子不能成才，而是幾率太小，很可能以後就淪為社會底層。
杜清和沒想過太遙遠的事，因為“十年樹木，百年樹人”，要是按照道教的教育方法，就得“道法自然”了。
這個“自然”，不是自然而然的“自然”，而是遵循孩子的生長規律，什麼年紀要教他什麼。
說白了，就是尊重規律，以身施教和以生為本
。注重規律、以身施教都好理解，以生為本，其實就是以興趣為本。但不得不說道教的思想境界有點超然，不是一般人能懂的。所以，道教不被大多數人理解，也是正常的。
杜清和也能理解國家的用心良苦，這些年大學生多了，工人卻少了。所以國家開始重視技術教育，讓一部分學生進入技術學校學習，比如提升考高中的分數，高中縮減招生等等措施，都是讓資源向技校之類的基礎技能學校傾斜。但是呢，技校的學風不是一時半會能扭轉的，政策是好的，但實施起來，十年八年都未必看得到成效。
隻是苦了這些屆的學生，高不成低不就的。
不過也是好事，技校裡麵也有教廚藝的，杜清和也不愁招不到幫廚了。
要是踏實肯學，培養成為一個大廚也不是不可以的。
有時候，你能通過社會上一些變化，大致推斷出以後的經濟走向。