“裡麵的小人很脆，”日車老師說，“所以如果用暴力方式破解，很可能導致裡麵的東西破碎，會被判為失敗。”他說，“暴力手段是你們日常訓練的內容，不是結界課的內容。”
“順帶一提，各位同學手上的模型附著的結界術都是不同的，”他走了過來，輕微地點了點我手裡的模型，模型發出了哢吧一聲響，“所以不要想著互相抄襲，但是互相討論不在抄襲範圍內。”
“對於你們來說，沒有什麼比動手解開一個結界更能理解結界本質了，”日車老師最後說到，“希望下個月再見到大家的時候，大家都能在結界術方麵突飛猛進。”
“你已經學會了1+1=2，現在，是時候證明哥德巴赫猜想了。”我腦海裡浮現出這個meme，險些笑出聲，好在麵部控製能力過硬，我才沒表現出太多破綻，一旁的虎杖十分好奇地看著我，見日車老師轉頭離開，他盯著我的表情問道。
“喂，伏黑，”他說，“你被逼瘋了嗎？”
“我沒有。”我平靜地說，“隻是想到了一個笑話。”
“伏黑同學看上去完全不像是會看笑話的人呢。”順平說，“真沒想到。”
“笑話，什麼笑話？”釘崎問道。
“還是彆關注笑話了，”我轉了轉手裡的模型，“還是先想想這東西怎麼解吧。”
“反正一個月時間呢，不著急。”虎杖看得很開，“先從基礎學起，然後慢慢來，畢竟我們是第一次學，我覺得日車老師應該不會給我們布置太難的作業的！”
我端詳著手中的模型，沉默不語。我總覺得這東西沒他看上去那麼簡單，畢竟就算是最簡單的結界【帳】，如果不是用外力直接爆破而是用解的方法解開的話，似乎成功率也不高。
就這樣吧，我想，車到山前必有路，想來一個月的時間，總是足夠我們解開這個小模型上的結界術。
……結果發現自己還是想得太簡單了。現在是日車老師布置下作業的第半個月，我對其上的結界仍然一籌莫展，唯一的進展就是發現上麵附著的結界術不是一層，是三層。
……我看著這個小模型，嘗試著用咒力在其上找到源頭後勾畫，毫不意外地，這次的嘗試也失敗了，咒力遊走其上，微微閃爍後，又像斷了電的燈般熄滅了下去。
“不過好在好歹有點頭緒了……”我想。
正當這時，順平帶著虎杖，捧著他已經解開的模型走了進來。
“伏黑同學，看！”他十分興奮地說道，“解開了！”
“這東西居然有解啊！”虎杖嘖嘖稱奇，末了他看向自己的小模型，似乎掙紮了許久般說道。
“要不我給脹相打電話讓他幫忙吧……”
“不許作弊！”我倆異口同聲地說道。