“愛心捏捏”不停發出“biubiubiu”故意賣萌音。
滿屏“求讚求誇求一起嗑cp”互動感幾乎溢出。
即便許風遲早有實物在手，仍感到種恨不得立刻下單擁有的購買欲。
饒是拍攝時已經對王智技巧之深有一定了解，此時，她依然控製不住被成片深深驚豔。
“真的很厲害，特彆流暢自然。”
沒忍住又看一遍，回頭，對上王智雙目，許風遲一字一句，極認真。
“要不是我親自和你一起拍，確定視頻絕對出自你手，真要懷疑是不是花大價錢幫我找了專業剪輯師。”
聞言，王智眼睛蹭亮，立馬翹尾巴：“是吧！我也這麼覺得！”
又雙手環在胸前：“放心，我王智不是那種發達就和朋友斷交的忘本家夥。”
“以後，遲姐你但凡有需要，王·未來·國際知名百萬剪輯師·智隨叫隨到，永遠為你做視頻。”
旁邊圍觀全程的王智同桌：嘖。
[兩句話，讓男人心甘情願為你付出一輩子.jpg]
捧場地又誇幾句，稍稍猶豫，許風遲還是提出自己建議。
“我覺得，長椅那個轉場鏡頭可以再拉慢點。”
“bgm雖然整體輕柔舒緩，但那部分節奏更慢，情緒也更悠長，感覺可以給觀眾更多留白回味的空間。”
給學渣係統麵板技能升級一事，許風遲一直視作“哄孩子”，從不認為有用。
不成想今日竟還真派上用場。
如係統評價，“音樂”技能已經是C級的她，聽歌不再隻是耳朵“舒服”，對節奏點與情緒表達也有所領略。
正因此，才能察覺王智視頻內容與音樂情緒表達存在隱蔽不兼容情況。
“會嗎？”王智撓頭。
這話要是彆人說，他多少得懟句“外行指導內行”。
偏偏說的人是遲姐，出於信任，說句“我試試”，而後他還是半信半疑將視頻節奏進行調整。
調整完的視頻重新導出，再對比查看。
刻意觀察之下，原本容易被忽視的細節被放大，本就有的差彆便也格外明顯。
原版流暢歸流暢，情緒卻比較平。
按許風遲建議修改版則在保持流暢基礎下，給觀眾留下根據“書頁”劇情體味情緒衝擊的留白時間。
越對比，差距就越明顯，王智也越震驚。
抬頭，看向許風遲，她滿臉不敢置信。
“我靠！遲姐你怎麼回事？視頻節奏和音樂情緒這玩意你都懂？？？”
“不懂啊。”
許風遲搖頭。
“你知道的，我平時就喜歡聽歌。都說熟能生巧，耳朵比你敏銳點也正常。”
她自覺說的實話，不想王智反而更悲憤交加。
“可我才是剪輯師！我應該比你更懂音樂節奏與視頻內容如何結合才對！”
“嗚嗚嗚嗚嗚……不行，從今天起，我要和你一起聽歌練耳朵！”
學渣係統跑出來，小奶音裡滿滿都是雀躍欣喜。
【嘿嘿，都說了人家技能也是有用噠~學渣又不代表什麼都不行~】
【所以宿主還不快親親我這個寶藏小可愛！啾咪啾咪~】
笑著甜誇學渣係統兩下。
經方才這事，許風遲陷入深思。
會不會，她一直低估了學渣技能？
如果真的低估，以她目前依舊不打算大幅度將之升級的情況，又該如何最大可能發揮學渣技能作用？
*
最後一節自習課，按通知要求，各班準時打開廣播。
而需要去報告廳聽現場分享的班級，也早在倒數第一節課的課間便被班主任組織。
深藍幕布，木質發言長桌，階梯座椅。
這就是東城第三中學報告廳模樣。
規定各班同學座位按班級數字大小坐。
1-8依次在前，13班最後。
許風遲、徐青青、王智三人坐一起。
“1、2、3、4、5、6、7、8……”
反複數走道旁所豎各班座位提示標牌，徐青青納悶蹙眉，很是不解。
“怎麼除了我們，都是強化班？為啥就來咱們9個班？”
許風遲已經從王智那兒拿到最終成片，正對著屏幕反複推敲文字內容。
書粉口吻“啊啊啊”震驚體，原文台詞回憶殺。
琢磨一者究竟哪個更能引起注意。
聞言，頭也不抬：“因為本來就隻打算讓強化班來聽。可誰讓發言人在我們班？”
“發言人？？？”
徐青撇過臉看她，黑人問號：“我們班哪有配給強化班開會的人？”
話甫一出口，猛然頓住，大驚失色。
“不會是你吧？！！”
許風遲點頭。
“我這次考試全校第一、全市第一。成績不錯，進步又快，主任就想讓我把經驗給強化班尖子生也分享一下。”
臥槽！
天天吃飯吹牛的小夥伴居然要上台講話。
還是以更優秀者的身份，給自己一直認為是兩個世界的學霸聽。
而他們整個班都“一人得道，雞犬飛升”，破例有資格現場聽著本應隻屬於強化班的交流會
。
嘶——
怎麼有種“苟富貴，勿相忘”求帶飛之感？
徐青青鼻頭一酸。
是她風雨無阻，每日在網上求閨蜜出人頭地之誠懇，終於感動眾神嗎！
王智亦半邊身子傾向許風遲，低著頭，手指不停滑動屏幕。
每看到視頻類參賽作品，都要停下來評頭論足一番。
誇歸誇，但核心觀點從不動搖——
都比不上他那個！
“這個明顯也是專業剪輯，可惜素材受限，既不能侵犯明星肖像權，也不能濫用彆人視頻，不太符合同人要求。”
“哪像我們秋早姐做的手工？創意新穎，設計獨家！”
“咦？這個也是diy手工書？設計也挺不錯。可惜網上同款一抓一大把，新穎，但新穎得有限。”
“還是秋早姐厲害，能想到用低溫陶土做主要材料，配合多種元素，全網獨咱們有！”
“嘖嘖，這個一看就知道不會剪視頻。直接套模板最大缺點，就是很容易與素材不適配。”
“哎嘿嘿，還是我這個未來百萬剪輯師最牛！”
“…………”
剛開始，徐青青還真誠誇讚。
視頻確實剪得不錯，看完實物更讓人心動。
惹得她都沒忍住偷摸算零花錢，想著能不能拜托秋早姐抽空做一份。
可再喜歡，也耐不住一個下午都在耳旁絮絮叨叨啊！
“你可安靜點吧。我都聽不清主任講話了。”
白過去一眼，徐青青眼神示意兩人中間許風遲——
崗文字編輯完畢，正做最後檢查。
“遲姐忙事情，分不開心。萬一主任叫遲姐上台，或者數學老師來喊她候場，我們三個沒人聽到，你負責？”
右手大拇指和食指做個拉拉鏈手勢，王智立馬閉嘴。
這事有點大，負責不了一點。
而果然如徐青青所料。
沒多會兒，主任發言即將結束，賈康便來提醒許風遲去前麵長桌坐，馬上發言。
按說發言人一開始就該在那兒候場，無奈被布置桌布座位有限，包括年級主任等學校領導坐完，暫時沒她位置。
不得不在台下坐著，等這些老師發言完畢才輪到自己。
胳膊肘用力搗在王智小臂，提醒他彆被老師發現，按下“發送”鍵，許風遲收起手機，連忙起身。
她座位靠中間，想走到賈康那邊，需要路過很多同學。
全程嘴巴就沒停過說“讓一下”三個字。
同學們並攏雙腿，讓倒是讓，隻都眼神好奇在許風遲與賈康身上徘徊。
“數學老師找遲姐乾嘛？”
“是不是擔心她在後排聽不清，讓去前排和強化班一起？”
“哇，這麼好嗎？這待遇，不愧是全校第一！”
他們嘻嘻哈哈。
然後眼睜睜看著許風遲一路向
前。
走過13班，走過8班，走過4班，走過1班——
直接走上長桌，坐在年級主任身旁？？？
學生會還有人給她換桌牌。
離太遠，看不清桌牌上麵寫的什麼字。
可光這一幕，信息量已經足夠他們cpu狂燒。
遲姐為什麼去那邊坐？
等一下，怎麼她在調整話筒？？
年級主任說本次發言人可能會讓大家很意外就說唄，咋還一邊說話一邊看她？？？
太多不可思議聚在一起，也就使不可能變得必須可能。
終於，腦中那個答案呼之欲出。
——這場分享交流會，看似局外人的他們13班，竟才是真正來到自家人主場？！！
“那麼，下麵就由13班許風遲同學發表演講。”
囉裡囉嗦大堆套話總算講完，轉頭，年級主任看向一旁許風遲，笑容和藹。
“從月考不及格，到本次奧賽校隊選拔全校第一、全市第一……讓我們聽聽她在數學這一科進步神速的技巧與經驗。”
大片掌聲登時響徹報告廳。
尤其13班那塊，“遲姐加油”、“遲姐牛皮”聲此起彼伏。
不少人站起來不夠，有學生甚至嫌氛圍不夠熱烈，把校服脫下當旗子甩。
身體力行闡釋什麼叫“為你瘋為你狂為你瘋狂”。
年級主任眉一挑，眼神示意賈康去管學生。
結果看到張滿是欣慰的臉。
隻見賈康笑眯眯看著13班眾人，一副“大家關係這麼好，看到同學優秀和自己優秀一樣高興，那我就放心了”的滿意樣。
年級主任：……
他選擇眼神示意8班老師代為約束。
話筒被輕拍，少女冷靜語聲從廣播悠悠傳出。
“大家好，我叫許風遲，來自高一13班。”
清淩淩似晨曦初露，軟而微涼。
強化班一眾捧場拍掌。
1班拍得尤大聲。
老師人品不代表學生人品。
小縣城，高中同校大多初中同班，且並非都能進強化班。
出於對朋友愛護與三觀差距，他們很多人亦早看不慣趙慶行事作風。
趙慶愈是臉黑如炭，他們拍掌愈用力——
老師對學生天然壓製。
正麵不敢剛，還不能側麵惡心人？
熾白燈光從頭頂打下，照得女孩本就白皙肌膚幾乎勝雪。
壓低聲音，台下眾人悄摸摸交頭接耳。
全校第一常見，全市第一的全校第一還是第一次見，尤其是——
“她就是那個考了全市第一的全校第一？居然還挺漂亮。”
“數學這麼好，怎麼在普通班？不會和何玲玲一樣偏科吧？但這也不對啊。好像沒見她拿過單科狀元？”
“你一看就沒聽主任剛剛說的話。她月考還不及
格呢，拿什麼單科狀元？”
“？？？臥槽！月考還不及格，短短幾天就變全校第一？？？”
“不然你以為主任怎麼這麼重視，還特意給她辦個經驗交流分享會？不就是因為進步神速？”
“…………”
雖在強化班，但隻是綜合成績不錯，對數學很是苦手那部分，更對許風遲這恐怖如斯的進步速度萬分豔羨。
“說好的人被逼急了什麼都會也不會數學。怎麼她還真就獨獨會了數學？？？”
“看起來都是人，可有人那腦子又真不太是人：）”
“來之前還覺得數學老師非要我們帶筆記本太誇張，現在我隻有一句謝謝。”
“來吧！我準備好了！快把數學秘籍說出來！應該不是那些快被說爛的刷題廢話吧？”
“應該不能吧？這麼小氣？”
“…………”
事實上，許風遲也沒有辜負他們期待。
上來就是句“我認為，想提升數學成績，大量刷題是非常必要的”。
台下登時“嘁”聲成片，一堆人皺眉不耐。
能進強化班，誰不知道數學要刷題？
當他們都是天才，聽老師講一遍就能融會貫通？
本打算做筆記的一眾也蓋回筆帽，滿臉無語。
不想分享就彆分享啊，淨說些沒有任何意義的廢話。
還浪費節晚自習。
早知道把試卷拿過來做。
不知道台下大家想法，許風遲全部心神都在自己接下來演講上。
與大多學生學習經曆不同。
儘管同樣從九年義務教育讀到高中，可她真正將數學成績提起來，事實上學校教育隻占很小一部分。
畢竟一個班五、六十人，一個老師帶好幾個班，分到每個學生身上注意有限。
大白蛋老師1V1單獨教學，以及她自己在空間十多年如一日對學習的高專注度堅持，才是致勝關鍵。
也因此，雖依舊是老三樣“上課認真聽，課後認真複習，抽空多刷題”核心觀點，她仍有自己不一樣的理解。
上課聽歸聽，不代表隻是聽，更要通過老師的話舉一反三。
比如老師說三角函數可以用來算這道題的邊長，腦中就該立刻回憶最近做的所有涉及計算邊長的題。
思索能否改變做法，將三角函數使用進去。
原解題思路固然沒錯，但不能隻滿足於一種解法。更應變換多種思維，發現同一理論在不同題目中用法。
一百個人大概一百個都不是過目不忘記憶王者。！