常老先生上了高台之後還是有些緊張, 一時有些記不清自己整理好講章, 索性順著桓淩剛才的講解, 講起了《大學》第二章：
《康誥》曰：“克明德。”《太甲》曰：“顧天之明命。”《帝典》曰：“克明峻德。”皆自明也。
這一節是曾子引用《尚書》《周書·康誥》《商書·太甲》與《堯典》中之語, 解釋前一章“大學之道, 在明明德”中的“明明德”之意。
他與桓淩那種考前複習的講學風格不同, 講的時候更重闡述自家思想，在講明本章中所引用的三本書出處，簡單解釋本章文麵的意思後, 就轉向提醒學生如何修身、明理, 專注勤勉於學習, 以彰明自家的優秀品德。
宋時給桓淩做助教時，就像挖井一樣從經議一層層向理學方向深挖，最後掘到知識的甘泉。而對這位常老師, 就得像放風箏一樣：先放叫他能輕鬆飛到眾人都能見到、驚豔的高空中；卻又要不時緊線，以免飛得太遠, 徹底悖離了這場講學學考前複習的目的。
他雖然是第一次與常老大人合作，但畢竟工作經驗豐富, 學業也紮實，很快就摸清了他的講學路數，該延伸延伸、該收緊收緊, 效果自然得完全不像是第一次做配合。
兩位老師的講學習慣不同, 內容側重不同, 但因中間都有宋時在提問、引導、轉移主向、把握講學節奏……從頭到尾聽下來，竟不似兩個全無乾係的老師在講學, 而有種微妙的協調感。
台下的助教們用心觀察他怎麼提問，心下模擬著自己上台後該怎麼講解；而幾位打算用這種方式講學的老先生則用心回憶講章，甚至想著正式登台時要帶一份上去，以免像這位常兄一般，到台上後竟能忘了自己原先要講的功課。
宋時下場之後，又有老師要求他陪自己上去講，這回桓淩都不答應了，說道：“這種講法雖然新鮮，卻不如咱們做老師的自對著下講，能看出下麵學生們聽懂沒有。各位前輩不如都上去試試，看哪種講學法更適合自己——便是要用助教，都用他一個人也用徐了，也得給更多學子上台助講的機會。”
幾位還沒上台的老師叫他勸服了，黃大人倒看出了他包藏的真意，朗聲笑他：“虧你找得出這麼多借口來，不就是怕你師弟連講太多場，累著他了？”
是啊，還是親師兄替他著想！
這要不是人太多他都得去給小師兄剝個荔枝吃了！
宋時感動地悄悄給他飛了個眼風，桓淩心口驀地一跳，微微垂頭，遲了一會兒才答道：“宋師弟還要刻印講義，那新印法隻有他一個人刻，印好後還得晾到墨乾了才能用。咱們還是得給他留些工夫，以免講義有差遲，耽擱了明日諸位先生上台講學。”
一說到刻印，諸位老先生都想到剛來武平時，黃大人帶著他們看的宋氏印法雕版工具，頓時也不笑話他了，倒還催促：“叫宋子期早些回去，趁天色好刻版，他那紙版是一片白的，晚上看該傷眼了。”
宋氏印法雖比尋常印法快，可是刻版、晾曬也要花工夫的，雕版時還要盯著幾乎看不出分彆的白紙看，若是晚上印他，容易傷眼。
這些老大人雖然覺著這印法有許多好處，可惜學硬筆字一關就攔住了匠人，須得他們讀書人自己印。而且印之前得花太多時間練硬筆字，刻版時又得在半透明的蠟紙稿上刻字，印刷的墨也不能是普通墨汁，須得是加油、加蠟、加什麼肥皂調出來的油墨……
不如找幾個朋友湊些銀子到印書局裡印，全程不用自己操心。
當然，隻是刻印麻煩，若不用他們親力親為，這宋版印法就比普通書局印的好了——
首先就是印得極快，刻一個版不用一盞茶工夫，拿輥子滾一圈就能拿到手用。而且隻是最初未晾乾時仔細些不要蹭著，等乾了就不怕水濕了。再者宋時的字畢竟是練過多年的，練軟筆字也能提高對硬筆字布局、架構的把握，印出來的可算書法，不像匠人印的那麼死板，看著更招人愛。
他們這時候又不要宋時了，都要送他回去。桓淩主動說：“我也會刻幾個字，也回去幫他，早些印出來晾得更乾些，還得著人裝訂起來呢。”
他也順順當當回了武平縣，跟著宋時到書房，拉開油印機，拿了張蠟紙替他刻字。
這一年來他做師兄的不光在教師弟，也跟著師弟學了不少，第一就是這硬筆手書。他的字都是按著宋時寫的字帖練的，自己又練得認真，如今仿書也有七八分模樣，拿過來替師弟刻幾張並不是難事。
宋時洗了手，先去提了一籃井水湃的荔枝，剝得乾乾淨淨，白白嫩嫩的，拿小碟子托到桌前。不過小師兄忙著抄寫，顧不上吃東西，也不能沾這濕噠噠的水果，他索性伺候得更周到些，捏了一個荔枝遞到師兄唇邊，說了聲：“啊——”
桓淩忙著抄寫，沒注意到他的手伸過來了，下意識“啊”了一聲，一個冰涼沁心、汁水甘美的荔枝就塞到了口中。
桓淩下意識合上唇齒，除了軟顫顫的荔枝，似乎還有什麼稍硬的東西從他唇邊掠過。他仔細辨認著那種觸感，卻又似乎完全明白那是什麼，不敢細思。
而喂他荔枝的人卻沒那麼多心思，連手指都不抹一下，另拿了個小盤子送到他麵前，隨意地說了聲：“把核吐我這裡。”
他含著那枚荔枝，嚼都舍不得嚼，抬頭看向宋時。
他師弟笑吟吟地朝他揚了揚下吧，說道：“師兄彆客氣，該吐就吐，你幫我抄講義，我伺候伺候你也是應該的。”
他接過那個盤子，慢慢吃了口中的荔枝，把核吐進盤子裡，淺笑著說：“你先吃，我空了自己去拿。明日大會的事都等著你安排呢，彆在這兒伺候我了。”
不然我……怕我習慣了這些好處，要得寸進尺了。
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轉天正是端午當日，組委會依舊帶著人先去看了龍舟賽當開幕式。
武平縣沒有大江大河，這樣的龍舟賽已經是相當不錯的了，本省來的人也不會特意挑刺，但對於蘇州來取經的幾位書生們來說，這山溪比不上蘇州的河麵寬綽，龍舟也不是什麼正經龍舟。
可他們辦大會時是重陽節，連這樣的龍舟賽也弄不出來。
幾位才子一麵挑剔，一麵暗暗記著眼前看見的一切，準備重陽節再辦大會時，也添一場熱鬨的比賽當開幕式。
這開幕式他們可以辦得更好，後頭踏青、觀農家景致、在果樹下野餐等都不如他們蘇州的美食美景，手中的宋版講義也不夠精致，他們還能印出更精麗的、帶花邊的講義……
可到了講學環節，第一位講師桓淩和他的助教宋時一上台，立刻就打破了他們的驕傲。