名聲這種東西，說它虛，確實很虛。但如果誌向真的是以國為家、天下鹹服，那又是相當重要的了！
在裴慶心裡讚同許盈的時候，許盈其實也在心裡默默讚同裴慶。
他必須在治學上下大功夫...他確實具有這個時代所沒有的知識、思想、技能，但直接拿出這些是很難的！他得先學會用古人的方式站穩腳跟，讓其他人接受他，他這才能夠在其中夾帶私貨。
比如說他知道一些先進的工具製作法，但是他搞出那些是吸引不來這個時代的精英的！他們不會覺得這是自己該學的東西！但如果許盈先成為一代大儒、海內名士呢？那他帶著弟子做這些方麵的研究和嘗試，那就沒問題了。
大家反而會覺得是他踏實肯乾、關心民生疾苦什麼的。
這就像是一個朝廷大官，他簡樸度日，自家甚至還有菜地，彆人並不會覺得他窮酸或者墮落，隻會覺得他這是簡樸，是真正有德行的人。
而真的想在治學上達到一定水平，這就不是投機取巧能做到的了，這需要他踏踏實實做學問。雖然他因為上輩子的記憶，對這方麵多了一些了解，理解能力也比普通小孩子強出許多，但這依舊是很有難度的事。
事實上，無論學什麼，想要學的深，都不會容易。
但即使是難，也得去做！因為立下了這個誌向，之後的學習中許盈表現的更加勤奮。
一時之間，他的學習進度拉快了很多——一方麵是因為許盈的積極性大增，另一方麵也是因為裴慶這個老師對比許仲容水平要高的多。
進度快，這並不意味著學完一部分內容的速度變快，而是同樣一部分內容，在許仲容這裡要學的深的多。
以《論語》為例，一般孩子學完要花兩年時間，按照許盈現在的進度，也差不多是這
麼久。但是，小孩子學習《論語》是不會學的很深的，這個時候更多是在打基礎，算是對《論語》有一個不錯的理解。
之後還要學各種各樣的內容，也都是和《論語》差不多的程度。
等到該學的都學了，這才要考慮深入地學習哪一個。
而且，這也是考慮到了小孩子的理解能力，真的講的太深了，理解能力不夠，很有可能是事倍功半，反而沒什麼效率。
但許盈沒有這方麵的問題，而且他的誌向擺在那裡，本來就不可以普通勢族子弟的學習規劃去類比，所以他一開始就學的很深——這師生兩個，一個敢這麼教，一個也就真這麼學了，兩個人都沒覺得這其中有什麼問題。
而除開讀書，許盈在彆的方麵也沒有放鬆，比如說練字...一筆好字在這個時代也是本人修養高低的體現，從功利的角度來說這也是需要兼顧的，更彆提許盈本來也喜歡練字。
“這是新紙？”許盈剛剛練字完畢，有匠人將新一批的白紙呈上。現在東塘莊園出產的紙張他依舊不滿意，平日裡用的還是北邊來的皮紙。
得了新紙之後許盈試了幾筆字，先是點了點頭，然後又搖了搖頭：“越來越好了，但還是不夠。”
匠人很少來許盈的院子，此時都不知道手腳往哪裡放，隻能磕磕絆絆道：“是、是，郎君。”
倒是一旁的僮兒見機快的多，笑道：“小郎君見過好紙才這樣說的，若依小人之見，這紙已經很好了！許多北紙也就是這樣了。何況北紙造價高昂，遠不如小郎君新製白紙！”
北紙不見得多優秀，但平均質量是遠遠高於南紙的。而許盈連如今的北方皮紙都覺得很很一般，自然不會覺得造紙坊裡出來的紙哪裡好。
“還不夠。”許盈依舊隻是言簡意賅地表達了自己的意見，不過他也沒忘了給工匠獎勵——比之前進步很多了，既然如此就不能吝惜獎勵。此時的貴族或許看不起這些普通的工匠，會覺得他們做這些是應該的，許盈卻不這樣覺得。
而且，就算隻從利益角度衡量，及時給予獎勵也是更好的選擇...在這個生產力很大程度上由人來決定的時代，提高工匠的積極性是怎麼都不會虧的。
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