“當大壩建築起來之後, 水麵就被蓄積起來了，等於說，把平時無時無刻不順著地勢往下遊流淌的, 水的勢能給積蓄了起來, 讓人類有了將其利用和轉化的基礎，我們可以看到，當我們放開這個閘門時, 水就通過這個小渠，進入了輪機區，帶動輪機區的葉片轉動起來了, 大家看，這個小小的電磁感應發電機，已經開始運轉了, 它產生的電力, 點亮了這個小燈泡——這就是水力發電最基本的道理。”
配合著沒什麼波動的畫外音, 仙畫上的水力發電小模型, 果然隨著水流的發生而逐漸運轉了起來, 又隨著水流的減弱而逐漸減慢了輪機轉動的速度, 直到完全停轉，而下遊的蓄水區, 也積蓄了不少的水量，這時，畫麵分為了兩個部分，一部分是沒有建造大壩的水渠, 水流直直而落，進入蓄水池的畫麵，另一部分則是建造大壩和水電站後的畫麵, 可以清楚地看到，最終，落入蓄水池的水量，在單位時間內並沒有減少。
在這樣直觀的對比下，這副畫麵的意義無需說明，也就完全顯示了出來——水電站的建造和大壩的存在，並不會讓下遊缺水，恰恰相反，大壩還能起到調節水利的作用，若是有大壩在，至少不需要擔心上遊暴雨，立刻導致下遊漲水，哪怕是實在不行，要開閘放水了，也能起到一個緩衝的作用，讓下遊的百姓有機會撤離。
“自古以來，修好壩都是有功德的事情。這水電站無非就是依托著水壩，多修點東西而已，就如同我們順流而下一般，借的也是地利，如此便好理解了！”
雖然仙畫這樣的表現形式，是川蜀這裡的土老冒們很陌生的，但這個講座中的道理，卻並不是很難懂——便是再笨的人，隻要能聽得懂官話，配合著仙畫上那多種多樣、深入淺出的表現方式，也能至少明白個幾分。
不像是大家所慣常接觸到的那種私塾，所有的教育都是不分青紅皂白，先大聲熟讀，仙畫的教育，真是極其耐心，仿佛把人當成傻瓜一般，一個簡單的道理，也是不厭其煩地通過圖表、對比，還有把人化為大頭小人般的簡筆畫，以這種種手段來描繪原理，務必讓人完全弄懂，而不是不求甚解、似懂非懂。培訓班的學員們，度過了最開始的震撼，把講座往下看到原理講述時，才剛看了十分鐘，就有些頭腦簡單的人，自以為已經完全搞懂了水電站的道理，低聲地彼此議論了起來。
“隻要不讓下遊斷流了，那就都是調節水利的好事兒，發不發電倒是無關緊要了。這電燈雖好，但要從水邊引電線入城，卻也麻煩，還不如咱們現在用的這個簡便呢。”
“確實，這畜力發電機，或者我聽說還有燒煤的發電機，也不差啊！”
“簡單了，想得簡單了！”
越是腦子簡單的人，越是無所畏懼，看了一多會，就覺得自己已經學會了講座的精髓，可腦子稍微靈活好用一點的學員，卻是麵色凝重，如秦夫人這些大佬，都是坐在前排，時不時奮筆疾書，而後排那些良善人家的子弟們，也有不少低聲駁斥同學，道，“你這是一點兒腦子也沒有啊，你瞧這模子，才多大？連一張書桌都比不上的小模子，再加上一桶水，就已經足夠產出讓電燈泡亮起來的電力了——”
“你說，在天界，仙人是將整個三峽都當做了水庫，連白帝城都被淹成島了，這水庫中的水量該有多大，能產生的電力又有多少？能供應多少燈泡發光？”
“這——這！”
那些不以為然的同學，此時才知道自己的確是想得淺了，稍微想象了一下水電站的發電規模，也是嚇得麵色煞白，說不出話來——他們已經通過人力發電機，認識到了電，對它的運用也有了初步的概念，但是，把電燈引入照明體係，已經是他們所能想象的極限了，電還能在人們的生活中發揮什麼作用，這是這些學員們無論如何都想象不出來的。而按照仙畫中所見到的水庫規模……便是把自家的衣食起居全都用電力來幫忙了，似乎用到的電量，也隻是九牛一毛啊，要有多少人才能把這樣一個大水電站生產的電力給用完呢？
就算是再聰慧的學員，此時也是一點思路都沒有了，他們才剛明白電是如何生產出來的，要讓他們繼續去想象電該如何使用，那積累的確還有些不足，隻能完全順著視頻中講解的思路往前，“一個最基本的水電站模型，就這樣生產出來了，水壩、管道、輪機，都是水電站的基礎，在地勢差足夠的河流段，小水電站往往能發揮出很大的作用，這是天然擺在我們麵前的能源寶庫。不過，水電站的誕生同樣也產生了一係列的問題——水電站的生態影響，當然還有更重要的，那就是水電站的航運影響。”
對於生態影響這個概念，學員們就更加陌生了，對他們來說，隻要不遇上連年的旱災，讓大江斷流，那麼江中的魚就從來都是打撈不完的——這東西難道不就是天生天養，隨生隨用的嗎？
什麼禁漁期、魚道，簡直就是在說笑，如今江邊百姓困擾的問題根本就不是魚太少，而是魚太多且太大了，那小魚船航行到江心去打魚時，可是要小心，沒準就被來搶魚吃的□□、江馬給撞翻了船、拖爛了網，鬨出事故來，船翻網破不說，死個人那也都是家常便飯的事情！
“洄遊產卵——還有這一說！那大鰉魚原來還要遊到大江上遊去產卵——這金沙江果然是大江的源頭嗎？我還以為源頭在岷山呢，不是古語說的嗎，岷山導江——”
“是了，攔起了大壩，該如何上去呢？難道是用吊索過貨？但貨物能如此，人又當如何？”
問題是各式各樣的，三言兩語介紹的洄遊性魚類，引發的討論焦點卻全在大江源頭上——徐俠客因此受到了很大的關注，因為人們都知道他是來為大江溯源的。當然，這是學生意氣了，年紀大些的學員則更關注水電站給航運帶來的改變：“若是小壩，水位相差不多的話，是不是……就用鬥門啊？”
這個觀點並不稀奇，因為鬥門，也叫閘門，在運河上是很多見的，但凡是有地勢差的，有壩有渠的地方，便很自然地會修築起這東西來，否則航運很難順利進行，但接著問題來了，“若是把三峽都蓄成水庫，攔起大壩的話……那這高度之差——怕不是要有個百十米？”
“有的，有的！隻看白帝城的山體都被淹到半山腰就知曉了，百十米多那是絕對有的！”
大家無法想象了，這麼高的落差，怎麼能建鬥門呢？因為鬥門是用閘門來控製水流的，很容易想象，百十米高的大壩，閘門要承受多大的壓力，一旦開閘，那水流又是多麼的驚天動地，一般的船隻，隻怕都禁不住這股擊打！甚至從上流往下時，會不會被這種激流直衝落下去都不好說！