島田一旗漫不經心地道：“你一直這麼和你媽媽說話，不怕她生氣嗎。”
石田將也滿不在乎地說：“我才不管她呢，無聊的老太婆。”他張開胳膊，隨意地往地板上一躺，“生活好無聊啊，有沒有什麼更有趣的事情可以玩兒啊。”
胖乎乎的廣瀨啟佑說：“試膽大會還不夠嗎？”
“不夠，”石田將也用力揮手，“如果有外星人或者超能力者就好了，現在這樣真是無聊，我都想開發更有趣的試膽計劃了。”
島田一旗忙道：“我可是和你說過了，以後我沒那麼多時間和你一起玩兒遊戲……”
說到這兒，石田將也臉上現出更不愉快的神色：“知道，你媽媽要讓你補習嘛。”
真無聊，又不酷。
石田將也翻身，枕著兩條胳膊，迎麵吹著風扇。好想、好想、好想有什麼超常規的事情，可以讓他打發一下時間啊。
時間過得很快，短暫的暑假不久便徹底結束了。不管是否甘願，他們都重新踏進校園。
開學伊始，班主任竹內便和他們通知了一件事情：本學期，班上會有轉學生到來。
這個消息給怠懶了一個假期的孩子們注入了某種活力，就像往盛滿鰻魚的水槽裡放進幾條沙丁魚一樣，霎時間班上的氣氛便活躍起來。小鬼們嘰嘰喳喳地討論著關於轉學生的事，還有人問新生是男是女。
竹內頭也不抬地整理著教案，道：“男生。”
一些小男孩頓時發出了失望的聲音，石田將也卻生出了一些興趣。新生會是什麼樣呢，希望不要是滿腦子讀書的無趣書呆子。
等新生真正轉來的那天，石田將也看見了他最不想看到的情景。
灰紫色的短發，女孩子一樣清瘦秀氣，規規整整地穿著潔白的襯衣……光看外貌，這不就是一個標準的書呆子配置嗎？石田將也失望地趴在桌子上，他的沮喪很快就因為班主任竹內的下一句話而飛到九霄雲外去。
竹內說：“西宮同學的聽力不好，大家都是同學，平時一定要多幫助彼此。”
聽力……不行？
那是什麼？新奇的信息注入石田將也的耳中，名叫西宮硝的新生已經乖乖地坐到了他前排的座位上，他緊緊地盯著對方的後腦勺。從一開始自我介紹到現在，這個書呆子看著都很正常啊。
所以，到底他有什麼地方不一樣，讓班主任竹內這樣特彆強調？
石田將也把書卷成喇叭狀，想在這人的耳後大喊一聲。可對方的頸背直直的，無端地顯露出正經嚴肅的氣息，好像不是很好欺負……所以石田將也決定換個方式。他把書放下，上半身貼向前方，驀地用儘肺部的力氣，做作地大咳一聲：“咳咳咳！！！”
這一聲的動靜不小，班主任和全班同學都看向他這裡，那新生也慢騰騰地轉過頭，平靜無波地盯著他。
從那張清秀的臉上，什麼都看不出來。
都不知道那咳嗽聲他到底有沒有聽到。
回家的路上，石田將也抱著後腦勺，苦悶地走在最前方：“到底什麼是聽力不好？”
島田一旗略做思考，道：“我也不知道，竹內可沒說清楚。”
廣瀨啟佑細細地想了想，謹慎道：“我隻知道聾子……”
“誒？”兩個男孩同時轉過頭看著他。廣瀨啟佑連忙擺手：“我隻是隨口說的，我也不知道他到底是什麼情況。”
“不！”
石田將也突然跳起來，興奮道：“我覺得很有可能哦！”
聾子，聾子……和他至今接觸的所有人都不一樣，在此之前，這個詞彙更像一個空洞的標簽。不過就在今天，它終於和某個實際存在的人掛上了關係。
原來，那就是聾子嗎。
和正常人比起來，他們聽不見聲音，天然就是殘缺的、不足的、異常的。石田將也有些興奮，就像一扇從未接觸過的大門終於向他打開。
“是聾子啊！”石田將也莫名來了興致，興奮道。
廣瀨啟佑和島田一旗的手抖插在褲兜裡，望著前方這個走路都帶蹦的好友，無奈道：“你不要做多餘的事啦。”
“隻是和新同學玩玩兒而已，有什麼啦。”
於是，從第二天起，石田將也真的開始試探新同學的底線來。他不斷地在“西宮硝”的背後發出刺耳的怪叫聲，試圖觀察西宮硝的反應。見西宮硝表現很平淡，他還會拉著自己的好朋友島田與廣瀨一起，同樣怪聲怪氣地叫著。
“汪汪汪！”
聽著這樣的聲音，章珎在紙上描畫的動作稍微頓了頓。或許他還是見得少，以前還真沒見過什麼人會自甘墮落到故意學狗叫……
這些孩子是有病嗎。
西虎從他的袖口中露出半個小腦袋，章珎微不可察地搖搖頭，小老虎便默默地縮了回去。有西虎在，章珎本來可以照樣擁有正常的五感，不過他這次實在很想了解聽障人士的體驗，拒絕了西虎的聽力輔助。
西虎無事可做，隻待在他身上，幫他警戒著周圍的動向。
隻停頓了不到兩三秒的功夫，章珎便繼續他繪畫的手，好像身後接連不斷的鬼叫聲根本不存在一樣。周圍的人都在看著，不過沒什麼人當真製止那幾個小鬼頭的胡鬨，大家都抱著看好戲的心態看熱鬨，章珎很清楚。
《三字經》說，人之初，性本善。荀子卻不這麼認為，他提出善並非人的本性，而是後天習成的虛偽——但同時，社會需要這種虛偽。
著名心理學家與社會學家埃裡希·弗洛姆曾在著作《人類的破壞性剖析》一書中提出過良/性/侵/犯與惡/性/侵/犯的觀點。前者是人與動物都具備的本能的自我防禦機製，後者則是人類的專屬，即無端作惡。
哪怕對自己的生命沒有半分的好處，也要作惡。
有趣的是，弗洛姆的這本書裡還就這種破壞性的存在說了這樣的話，“破壞性與殘忍，並不是本能驅使力……它們是企圖使生活有意義的方法之一。”
這並不是對破壞與侵//犯行為的肯定，它真正想說的是，肆意釋放破壞本能的人，其靈魂都很空虛、貧瘠。
現在章珎身後的這些小屁孩就是這樣，不光空虛，沒教養，還顯得蛋疼。
因為他一直嚴肅，有意和周圍人保持距離感的關係，至今還沒有發展成某種過分的情況。但如果那會兒，真正的西宮硝沒有在車禍中去世呢，他那樣遲鈍而憨厚的性格，無疑是最適合校園霸淩的對象。
這種現象已經在上個學校被證實了。
章珎輕輕歎口氣。
作為一個好賴活了這麼久的人，要他轉身和這些孩子吵鬨，章珎還真做不出來。一個年長者去欺負小學生，贏了也不值得慶祝，哪怕那些小鬼已經鬨成了一群**尖叫雞……不過，如果讓章珎百般忍耐、唾麵自乾，那也不怎麼現實。
所以，章珎平靜地回到家，平靜地打開存錢罐，出門買了一樣東西。
真的，你讓他和一堆孩子較真置氣，他是真沒臉那麼乾。
可是這個過程裡，某個身為班主任的教師是死了嗎。除了偶爾象征性地拉上幾個學生去辦公室，白開水似的批評幾句外，他還乾什麼了？
班主任竹內管不住班上這些小學雞也就算了，真正讓章珎下定決心搞他的□□，是章珎偶然聽到幾個老師的談話。有彆班的班主任對竹內說，你們班的氣氛好像不太好哦，那個聽障的孩子好像有點被針對的樣子。
然後竹內那貨說了啥，章珎在樓梯轉角看見他悠悠地吐出一口煙：“要我說……西宮同學自己也有責任。”
章珎：“？？”
不好意思，請問被隱隱霸淩的聽障學生能有什麼責任？
作者有話要說： 感謝為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
感謝投出[手榴彈]的小天使：柚子 1個；
感謝投出[地雷]的小天使：月雨、樺霧玉 1個；
感謝灌溉[營養液]的小天使：
一隻魂 50瓶；勿離、哎呦我去、晨鐘暮鼓 10瓶；花千樹 6瓶；CiCi 5瓶；尼摩 4瓶；疏樓毛毛、石獅濕濕世 2瓶；曼羅、youyousz 1瓶；
非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！