乾邑剛開門時還沒入戲，差點嚇了鬆田陣平一跳，不過很快就調整的天衣無縫，也不負乾邑換頭怪的外號。後麵的表演則是他的正常發揮，包紮傷口時不光能看出自家幼馴染的打架習慣，也能品出另一方的一些招式。
兩個人都仍然有些稚嫩，不得要領，但那都是時間可以解決的。他們的天賦正無與倫比的閃閃發光，並不能忽視。
倒是想見見那個降穀零了。乾邑最後又過了一遍剛剛觀察到的警校的構造，確認隻要自己想跑誰也攔不住；平行世界的建築似乎也沒什麼差距，唯一不同的隻有櫻花在夜空裡寂靜的開放。
“集合！三列縱隊！”
“報數！”
第二天教官們召集學生在操場集合，鬼塚班裡兩個掛彩的學生尤為顯眼。乾邑不著痕跡的打量了一眼降穀零，將對方嫩的像高中生一樣的臉和昨晚鬆田陣平身上的傷一匹配，頓覺人不可貌相。連帶著他身邊吊著貓貓眼，氣質溫柔善良的諸伏景光也被劃分在可能反差極大的類彆裡，問就是都跟降穀零做朋友了，怎麼可能是真的老實人？
鬼塚教官也不是瞎子，剛要衝著鬆田陣平和降穀零興師問罪，班長伊達航立刻巧妙的把話題攬過去：“其實，這兩位同學昨晚熬夜幫我清理宿舍裡的老鼠，不小心摔倒，今天早上才會受傷還困倦，所以！”
伊達航臉上掛著笑：“為了提高班級凝聚力，規範行為，我們鬼塚班多跑一圈！”
一大群男生轟隆隆跑過去，鬼塚八藏被猝不及防地晾在原地，顯然也是頭一次碰到如此神奇的學員，恐怕已經開始懷疑自己任命的班長能不能帶來一個安穩和平的班級環境了。
乾邑笑眯眯地跟著跑起來，心說這個伊達航絕對是那種素質極高的體製內人才，情商智商一樣不缺。相當適合去當中層領導、班主任之類的活，上能踏實聽指揮，下能體貼護後輩。即便是受夾板氣的位置他也能做到上司下述交口稱讚；餘光則看見前麵降穀零和鬆田陣平又掐起來了。兩個人一生氣，腳步隨之加快，連帶著各自的幼馴染和班長伊達航也開始加速。
乾邑憋著笑，戳了戳伊達航：“班長快壓一下他們的速度，後麵的同學開始鬨了。”由此也能看出來他們五個的天賦有多過分，竟然在前一天晚上不是打架就是做噩夢要不熬夜的情況下甩了後麵同學將近半個操場（降穀零和鬆田陣平跑步的時候還互相彆胳膊，壓根沒使出全力）。
五個人的文化課也同樣優秀。據乾邑關注，他完全可以確認天降的這位幼馴染絕對不會是主動預習的學生，也不可能是大半夜被窩裡打手電悄悄卷死所有人的性格。但是他就是能先惹了老師和小降穀，然後把老師的問題答上來。
鬼塚八藏拋出了這節課的壓軸大題：“身為一名警察，我們該如何履行自己所肩負的職責和義務？”
降穀零先是做出了完美的總結，而後在他和鬆田陣平日常的拌嘴中，鬆田陣平也做出了於他人印象相比，出人意料的的陳述。
帶著榮耀和使命感服務國家和人民；
尊重人權，公正且親切地履行職責；
嚴守紀律，保證團結；
每日三省吾身，提高能力，充實自我；
保持清正而踏實的生活態度……
他很認真，發自內心。乾邑聽著鬆田陣平擲地有聲的發言，意識到了這點。
雖然入學是因為揍警視總監這樣開玩笑一樣的原因，但他來當警察也同樣是認真的。他極高的道德感比以上這些守則成為了更有力的、鞭策他的標準。
鬆田陣平的生活依然被一整個象征秩序所規範著。乾邑短暫的閱讀過一些哲學類的書，總是看了一遍就不會再看第二遍。即便如此，他仍然保有一些印象。在社會這個象征秩序中，一切存在的意義相互銜接，表現為：聽老師的話好好學習，畢業後會得到工作；社會會憑借這份工作給你生存資料，讓你享受到舒適的人生，獲得心儀的配偶，組建和諧的家庭。
而投身於警校的這些同學們，無論他們是否預見，他們都是為了維護這個社會秩序前來的。
但是沒有哪個秩序能和真正的社會現實完美吻合——乾邑轉著手中的筆，托腮看向窗外——也沒有哪條定律是絕對正確，能完美描述這個宇宙任何地點任何情況下的現象。他記起了更多自己曾與研究員唯有過的閒聊，對方對於人文社科的融會貫通時至如今也讓他暗自感歎：
唯笑著說：“規則和現實之間有一條縫隙，您是剛好卡在裡麵的人，上不去也下不來。選擇權並不在您，而在於這個規則，抑或是現實什麼時候變動，您才有活動的空間。不過很多人都掉下去了，也有人被閉合的縫隙擠到窒息而死；爬出來的少之又少。”
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