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周日這天早上，許一冉打車來到十三中家屬樓附近。
她穿著淺白色的羊毛衫，下身是卡其色的格子裙，外罩了一件粉白色的針織外套。她手裡捧著一束非常亮眼的淺粉色玫瑰。
秋季的禾舟市花市上很難有這樣粉嫩飽滿的玫瑰花束，許一冉站在路口，過來問她玫瑰在哪裡買的小姑娘已經有三個了，其中一個還帶著情侶。
“原來是紙折的玫瑰啊！”女孩有些失望。
男孩安慰說：“雖然粉色很可愛，但玫瑰裡象征著愛情的應該是紅玫瑰吧？我們去買紅玫瑰。”
女孩笑得有些羞澀像雛菊開花時天真爛漫的樣子。她拉拉男孩的手，認真地解釋：“粉色的玫瑰也代表了愛的誓言，亦或是——初戀。”
許一冉便問：“粉色玫瑰還有其他花語嗎？”
這是羅芝芝要送給王老師的，蘊含在粉色花瓣中的花語肯定不是關於愛情。
女孩想了想道：“這種淡粉色的玫瑰也寓意著真誠與溫柔，還可以是送給父母或老師的禮物，代表著很重要的感激。”
很重要的感激嗎？
許一冉淡淡笑了一下，對女孩道：“謝謝你。”
禮物會遲到，但感激不會。她會將這份遲到的花束傳達到心意所至之人的手中。
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王嫻婷是十三中初二五班的英語老師，她因爺爺去世向學校請假一段時間事假，這些日子一直在忙碌老人的葬禮，還有聽說班上學生羅芝芝跳樓自殺的事情。
有同事給她發來消息：
【聽說跳樓的孩子是你們班上的學生？場麵太慘了，幸虧你不在學校。】
當時王嫻婷正沉浸於陪伴她長大的老人逝世的哀慟中，實在提不起多餘的情緒隻草草應付完同事，可她心裡並不認同同事的想法，
如果爺爺沒有去世，如果她沒有請假，如果她能夠安慰到那個孩子，是不是這些悲劇就可以避免。
這是這兩天王嫻婷經常會有的想法。所以當許一冉上門，她從她手中接過玻璃紙紮好的淡粉色玫瑰，她聽說這是羅芝芝準備給她的教師節禮物的時候，圓圓的眼鏡前就起了一層朦朧的霧靄。
她開始回憶羅芝芝：“這是個很乖巧文靜的女孩。”
“每次分配座位的時候，她總會主動將中前方的位置讓給其他同學，自己選擇坐到角落靠窗的位置。那個窗戶有點漏風，其他同學都不願意去。”
“下課時候有的孩子留在教室繼續學習，有的跑出去玩和休息，但她總會默默走上講台幫老師整理收拾用過的粉筆和黑板。”
“我還看見過她在走廊裡悄悄撿起其他同學丟下的垃圾。”
……
在王嫻婷的回憶中，羅芝芝是一個幾乎沒有缺點的女孩子，她成績好不讓老師家長操心給其他同學樹立榜樣，又溫柔善良地幫助身邊每一個人。
“您知道羅芝芝的成績為什麼下滑嗎？”許一冉問。
王嫻婷遲疑地點頭，“我知道她應該是有心事，一直悶悶不樂。”
“最開始是去年下半學期，當時新換了物理老師，她物理成績就下滑的很厲害。我想孩子可能不適應新老師，也和尤老師提過這個孩子成績很好聰明也努力，讓他多關照一下。”