阿蒙一直覺得，霍格沃茨對於教授工作量的安排是不合理的。
按照他曾經寄生教授時的經曆來看，那些教授基本每周才上半天的課，課後作業也都交給學生和助教去批改，可謂是清閒無比。
但是真在霍格沃茨親自實踐時，情況就和阿蒙想象的完全不一樣了。
霍格沃茨對主要課程的排課方式是恒定不變的，兩個學院組成一個班，每個年級有兩個教學班。
就算到了六、七年級，隨著課程難度的增高或o.w.l.s的成績不達標，有部分學生不再選修某門課程導致其班級可行合並，那也意味著一門主科教授至少要帶十二個班級。
雖然每個班級一周裡隻要上兩節，也就是一個半小時的課程，看似輕鬆，但是這畢竟是跨年級啊。
當過教授的都知道，跨年級代課最為累人，更何況還要跨七個年級！
更何況霍格沃茨足足有一千名左右的學生，每人每周交一份作業的話，總量更是想想就令人感到恐怖。
阿蒙自己是七個分身一起行動，才算是按時準備好相關的課程。
這還是因為第1周作業還沒有收上來。如果學生們也把作業交上來的話……阿蒙覺得自己需要動用的分身數量還要至少再增加二十個。
每想到這裡，阿蒙都會不由的佩服其他教授的工作效率。
他們居然在不影響教學質量的同時按時完成了所有的任務，還有時間開展自己的魔法研究，甚至周末還能專門擠出來半天時間出來喝杯茶。
而現在，阿蒙就在霍格莫德著名的三把掃帚酒吧裡，和教授們圍坐在一張桌子旁。
看羅斯塔默夫人問都沒問就熟練的端上一杯杯飲料或者是酒水的樣子，阿蒙就知道這群教授絕對來得極其頻繁。
而這群魔法大師也向來直白，根本沒有任何廢話。
當阿蒙落座時，麥格教授主動為阿蒙介紹著的：
“阿蒙，這就是我們教授在開學後最大的娛樂活動，每個周六上午來三把掃帚酒吧裡小酌一杯，交流魔法，探討某些教學上遇到的難題……”
“好了米勒娃，這種事情可以等馬上再說。”弗利維教授不斷的搓著手，看上去已經迫不及待了，
“現在難得有大段的空閒時間，當然是要留給飛行魔法啊！難得阿蒙都願意把這麼珍貴的魔法分享出來，不詳細的討論一番的話，豈不是太過可惜了。”
一提到飛行魔法，其他幾位教授頓時也來了精神，隻有日常過來喝一杯酒的海格眨了眨眼，臉上露出了困惑的表情。
阿蒙看著周圍教授那快要吃人的眼神，默默歎了口氣，主動開始發言：“想必大家都久等了，那我就簡單的說一說我對這個魔法的理解。”
“其實關於飛行魔法，我的靈感還是源自懸浮咒。我記得書上強調過，這個咒語無法對人體和魔法生物生效，但是卻能對那些普通的、有生命的動物生效……”
“……有意思的想法，我記得《今日魔咒》上麵也提到過類似的觀點……”
“……居然還有這種魔咒理論？如果能徹底證明是真的的話，提高班大概都要學習你的理論了……”
“……太天才了，阿蒙，當初你還在霍格沃茨上學的時候，我怎麼沒發現你竟然如此有天賦呢？實在是太令人遺憾了……”