張潮戀戀不舍地閉上了嘴。來自2024年的他當然知道，在2004年，媒體資源有多難得。哪怕隻是一個縣電視台，也不會輕易把鏡頭對準你的。
他在原本的時空中，就有個不經常更新的視頻號，他時不時錄點教學視頻給自己宣傳招生。但是觀看量甚為寥落。
不過他沒忘張婷還在旁邊，對葉卓穎介紹道：“這位就是我說的張老師，她真的是位非常優秀的語文老師。你們也可以采訪采訪她。”
葉卓穎轉頭一看，是位麵容姣好、身材凹凸有致的美人，馬上發出了邀約：“張老師，您願意入鏡接受一下采訪嗎？”
張婷猶豫了一下，還是拒絕了葉卓穎的好意，道：“我覺得學生的成績就是老師最有力的言語。您采訪張潮就好，我就不喧賓奪主了。”
葉卓穎暗叫可惜，“學生的成績就是老師最有力的言語”，多出彩的一句話，這麼說怎麼不多說點呢？新聞不僅要有真實性、時效性，也要有傳播性——有這麼一位美女上鏡，無疑會增加一些曝光度。隻是不知道她為什麼不肯在鏡頭前露臉。
到這時候，采訪也正式結束了，恰好放學鈴聲也響起來了。葉卓穎和攝影師在收拾設備，在場陪同的一位副校長和教務處主任，則邀請他們到學校食堂的小包間吃個便飯。
這時學校廣播的聲音也傳了進來，清脆明快的女聲，一聽就是蘭婷：
“各位同學，中午好。今天我們廣播站要為大家帶來一個特彆節目，就是由我校高三（2）的張潮同學原創、高三（9）班的宋詩語同學演唱的歌曲《你的答案》，送給每個正在備戰高考的我們，也送給每個處於人生低穀又不甘平庸的我們。請聽……”
一陣低沉、似斷似連的吉他琴音從遍布學校操場、教學樓、圖書館、實驗室的廣播喇叭裡傳來，一下就抓住了所有聽眾的心。張婷、葉卓穎和在場的老師、領導，不禁詫異地回頭看了一眼張潮。
短暫的前奏過後，宋詩語富有磁性的女中音開始演唱了：
也許世界就這樣
我也還在路上
沒有人能訴說
也許我隻能沉默
眼淚濕潤眼眶
低著頭期待白晝
聽到這裡，許多人都開始動容。尤其是一模成績不是很好，心情正壓抑的學生，更有共鳴。
但是很快，歌聲就從低沉中爬升，開始從穀底向上衝刺：
接受所有的嘲諷
向著風擁抱彩虹
勇敢的向前走
黎明的那道光
會越過黑暗
打破一切恐懼我能
找到答案
哪怕要逆著光
就驅散黑暗
丟棄所欲的負擔
不再孤單
不再孤單
……
宋詩語忘情地唱著，整個三中的校園都沉默地聽著，時間仿佛凝固了。
直到她彈出最後一個音符，師生們才從深深的沉浸和巨大的震驚中緩過神來。
這真的是我們三中學生自己創作的？
密密匝匝的討論聲讓整個學校像一鍋冒著細密的氣泡，將開未開的水，處處都在躁動，人人都想訴說著什麼，但是似乎又說不出什麼。
但很快，這種聲音就變成一陣又一陣年輕的歡呼聲。學生們終於沸騰起來了，他們用自己最樸實的方式表達內心的激動——
拿著勺子，敲打手中的鋁製飯盒！
空空如也的鋁飯盒就像一麵麵小鼓，敲打聲彙聚成了一股巨大的波浪，席卷了整個校園。
這時不知道誰帶的頭，學生們互相對身邊的同學喊起了“加油”，不管認識還是不認識，就連平時最矜持、最害羞的女生，也
鼓足勇氣，對身邊陌生的男同學喊出了“加油”。
一聲聲敲擊，一聲聲“加油”，在三中上空回蕩，仿佛是一個宣言，又仿佛為了即將到來的分彆。
葉卓穎震撼於這個場景，等聲音漸漸低下去了，才回過神來，連忙望向旁邊的攝影師，發現他早不見了。正尋找間，就看到攝影師氣喘籲籲地扛著攝影機一路小跑回來，一看到葉卓穎就說：“拍到了，2分多鐘，可能不夠用。”
葉卓穎道：“沒事，我們現在就補。”馬上把采訪話筒轉向張潮：“張潮同學，這首歌是你創作的？能談一談你為什麼寫這樣一首歌嗎？”
張潮隻好又嘚吧嘚地又說了幾分鐘，葉卓穎才滿意地放下話筒。又對身邊的副校長問道：“剛剛唱歌的那位女同學，介意‘借’給我們半天嗎？她唱得很好，可惜廣播喇叭的效果太差了。我想讓她到台裡的錄音室再錄一遍，作為這個專題片的背景歌曲。”
副校長自然求之不得，爽快地答應了。
葉卓穎隨後在校園裡又采訪了十幾位同學，問了他們聽歌的感受；接著又去了廣播站，見到了宋詩語，親自向她發出邀請。吃過午飯以後，直接帶著宋詩語回了台裡。
臨走前，葉卓穎特地又找到張潮，對他說道：“我想起你是誰了，三年前青雲山的宣傳片文案，就是你寫的作文吧？那次比賽賽後，我還采訪了你。”
張潮聽了一陣頭疼，望著眼前充滿知性美的記者，實在想不起來“二十三年前”的那次交集什麼情況了。不過人家釋放了善意，他當然不會拒絕，禮貌地回應了。
葉卓穎笑了笑，道：“你很不錯。希望後麵還有機會采訪你。”