第二章
這個人叫盛夜行。
脾氣出了名的爆，不好惹更不服管，“躁狂症”，三個字更是將他直接定義。
全校大部分同學見他繞道而行，像躲定時`炸`彈。
麵對同學們自帶距離的眼光，盛夜行笑起來，但很快，他的笑容又消失了。
“我沒犯病。”
才吃了藥，我好得不得了。
撂下這麼一句，他把胸牌撚住，放在路見星的課桌上。
盛夜行抬頭，看向身邊跟著自己的兄弟，勾勾手指：“紙。”
接過紙，他把紙遞給路見星，“擦擦你的胸牌。”
路見星“充耳不聞”，壓根沒動作。
本來按照盛夜行的性子，直接把紙扔桌上走人才是正常的，你不理人我他媽還懶得理你。結果他一低頭瞟到路見星露出一截兒的後脖頸，忽然覺得這人是不是有點脆弱。
於是在全班注視之下，他把路見星的胸牌親自拿紙擦乾淨了。
越擦他越認真，越認真他耳朵越紅，終於忍不住喊道：“都回座位，彆看我！”
操。
不就是給一個轉學生擦胸牌了麼？一個個都扭頭盯著找抽？
盛夜行做深呼吸，強迫著自己冷靜，沒有必要生氣……
他不能急躁，不能發怒，不能過於激越。不然，病一犯起來，又要被關禁閉室。
他潛意識知道自己不能動情緒，但又忍不住想把投射在路見星身上的全部尖銳眼神挪開。
上課鈴響，唐寒抱著一堆藥匆匆回到教室，看到路見星規規矩矩地坐在位置上時，鬆了一口氣。
再看到旁邊靠在椅子上轉筆的盛夜行，唐寒又緊張起來。
她不確定自己把路見星和盛夜行安排成同桌的行為合不合理。
如果是路見星是全校第一難溝通，那盛夜行就是全校第一難管的學生。
他在這所學校念了兩年，念得所有老師“聞風喪膽”，不過還好，現在已經從暴躁發病的情況變成了能一邊生氣一邊自己吃藥，已經好轉許多了。
盛夜行是個“千裡不留行”的脾性，基本夜不歸宿，能把三人寢睡成雙人寢，自己還有一台機車，是學校唯一關不住的學生。
打架算是一日三餐，業務範圍遍及全區，區上哪個學校要打架，還得給盛夜行寫張紙條：請求批準。
生病不是盛夜行的借口，他也知道。
唐寒把課本放到講桌上，看一眼將校服穿得鬆鬆垮垮的人，“盛夜行同學，把校服穿好。”
盛夜行“謔”地一聲把拉鏈一下從底拉到頭，拉成立領，再藏半個棱角分明的下巴進去。
他再將眼神睨到一邊兒，打量路見星。
這小自閉，端坐著不講話，喊名字也不搭理人。
自己接下來的高中生活就要這麼無趣地度過了？
不成。
正想抬凳子往旁邊挨近點兒坐，唐寒突然發話：“同學們，今天班裡轉來了一位新同學，他叫路見星。”
全班熱烈鼓掌。
盛夜行雙手掌心合在一起，有一下沒一下地拍。少年袖口高高挽起，露出藏了不少疤痕的皮膚。
“因為狀況比較特殊，路見星沒有辦法給我們做自我介紹。希望往後的日子裡，大家多多照顧他，多講話。見星成績非常好，也渴望集體生活，相信他和大家一定能相處得融洽！”
語落，教室內又是滿堂掌聲。
“嘩啦嘩啦——”
“還有一件事兒要向大家宣布，”唐寒清了清嗓，“學校決定，從今天開始施行配對同行的辦法，由同學之間進行互相乾預，會配兩名老師輔導，也就是我和你們季老師。兩兩一組，期限為一年，每個月考核一次。”
她說完這一項新製度，班上又吵鬨起來。
“都安靜。”
唐寒拿教鞭在講桌上打了打，“為了減少不必要的磨合期，我宣布同桌為一組，不滿意的可以自行搭配，或者找我調換。當然，這隻是輔助治療，同齡人之間能夠更加了解。我們當老師的會儘心儘力地去對待每一位同學，也希望你們能交到更多的朋友。好了，我們繼續講上一次的內容。”
她拋下這枚炸｀彈，開始翻書找課文。
其實全班都知道，在這裡，交朋友比完成學業更重要。
隻聽進去了一半兒話的盛夜行撐著下巴側過臉去看路見星，發現這小男生依舊沒有表情。
他不知道，路見星其實有很多自己的小秘密。
比如他比普通人細膩，能記住很多細節，還習慣用彩筆點淚痣，心情好點紅，不好點藍。
愛戴連帽衫的帽子，走路隻走直線。
還喜歡像現在這樣，在課堂上把老師寫的板書都抄在手上。
盛夜行在一旁看得目瞪口呆，這樣存得下來？回去不是洗洗就沒了？
小自閉好像並不愛搭理人。
盛夜行盼星星盼月亮，好不容易盼來了個“小星星”和自己湊同桌，居然還是個不講話的。他無趣地輕踹了一腳課桌腳，路見星還是沒把眼神瞟過來。
就當沒他這個人一樣。
盛夜行開始煩躁。
“寒老師，”他舉手，把衣服立領又拉高了點兒，“我想出教室。”
“怎麼了？”唐寒想應該是他情緒上來了，趕緊從自己隨身攜帶的藥兜裡給盛夜行找藥。
盛夜行拎著籃球袋站起來，“我就去走廊吹吹風，不吃藥。”
教室裡的氣氛太壓抑，他待不下去。
“對了，寒老師……”
他扯了扯領口，眼神銳利，“學校叫兩人一組搭夥兒互相治療的事，我不跟他一組。”
盛夜行指了指路見星。
“他自閉，我躁狂，火山撞冰山，您開玩笑呢？”
說完，他就直徑往外走了。
教室內，唐寒忍不住在內心嘀咕：我還沒說安排了你倆一間寢室呢……
現在盛夜行情緒不穩定，暫時先不說吧。
其實在做出這個決定之前，高二年級組還專門召開了一次會議，就專門談最難管的高二七班。選來選去再加上心理谘詢師的建議，說如果那個躁狂症學生病情有所緩解，自閉症學生也有足夠的傾訴能力，不妨可以嘗試一下化學反應。
而令人“聞風喪膽”的盛夜行，發病期距上一次失控已有一年多了。
教學樓的走廊寬敞，專門供他們這些有病的小孩兒活動。
盛夜行記不清自己是第多少次上課上一半兒出來吹風。
他十來歲開始患上躁狂症，至今好幾年，最開始完全不能自己控製，但在學校待了一段時間，已經學會了不被疾病掌控。說好點兒，就是隻要不犯病，脾氣也不會亂發。
躁狂症屬於精神疾病，患者表麵看起來與常人無異，病情卻十分複雜。
他時常情感高漲或容易被激惹，精力旺盛，特彆好動。
甚至在十六歲那一年開始，會出現性亢奮的情況。
偶爾發病時，盛夜行對自己的病情沒有認識能力。起先還堅持吃藥，後來就直接揣了把鎖，把自己關進學校專設的禁閉室中。
本來他的攻擊性並不強，但由於留了寸頭，又鼻高唇薄，眉骨凸起顯凶相，讓更多同學對自己敬而遠之。
雖然學校是住宿製，卻關不住飆夜摩托翻牆樣樣都精通的他。
盛夜行凶名在外不假。
可沒人知道，他也會在寢室包餃子，包小時候在老家最愛吃的蒲公英餡兒餃子。
沒什麼理由，養胃。
至於家庭，盛夜行倒不像路見星那樣有家庭，相反，他沒爹沒媽的，病症發得也烈，十二歲就被送到了特教中心。
一直由遠在隔壁省會做生意的舅舅當兒子養著，母親去世前也留了一筆不小的錢。
他就是傳說中的“三不管”，脾氣還不小。
舅舅是已去世的母親的兄長，但舅舅家的小丫頭比盛夜行年紀小了很多。
論稱謂來講，盛夜行該喊一聲“表妹”，可一麵對那幾歲的小丫頭，盛夜行總會想拎她小辮子喊一聲“盛小開”。
妹妹沒有跟舅舅一起在隔壁省會生活，而是跟舅媽一起在他生活的市裡。
為了不給舅媽多添麻煩，盛夜行幾乎小半年才會抽空去探訪一次。
盛夜行去走廊透氣，一站就是半個上午。
等下課鈴響，他又回教室拎起書包，甩單肩就走。